Document historique : comment enseignait-on l’argent à l’école à la fin du 19ème siècle ?

(Mercredi 7 décembre)  Morale   _____  L’économie  ______   Devoir

 

Il faut être prudent dans le placement des économies. Il ne faut pas garder son argent chez soi parce qu’on est toujours au risque de le dépenser. Il faut le placer à la caisse d’épargne ou bien sur l’État qui sont les placements les plus sûrs. Sur cent francs de capital on a trois francs ou trois francs et demi (d’économie). Il faut dès qu’on est jeune prendre cette habitude d’économie. 

 

Maxime : je m’habituerai de bonne heure à économiser mon argent.

 

Au dos de cette page : "Cahier d’école de Marie Imbert, 11 ans, 1898. "

 

 Retrouvé dans le grenier d’une maison par une bénévole de notre association, ce texte est une sorte de trésor. Voici les conclusions et commentaires qu’il nous inspire :

 

  • Dans les écoles à la fin du 19ème siècle, les maîtres enseignaient très précocement à leurs élèves les attitudes à avoir à l’égard de l’argent ;
  • On peut imaginer qu’avant de demander à leurs élèves de rédiger un tel devoir, ces maîtres leur avaient donné une « leçon » orale sur le sujet, et que ce devoir consistait à exprimer ce qu’ils en avaient retenu ;
  • Les « bases idéologiques » de l’enseignement portaient sur trois points principaux :
  • Il faut économiser son argent ;
  • Pour cela, il vaut mieux ne pas le garder à portée de la main, car on serait tenté de le dépenser ;
  • Il faut le placer dans un lieu sûr en recherchant la meilleure rémunération possible. 
  • Complément et couronnement de la méthode pédagogique : une maxime en forme d’engagement personnel à garder en mémoire : je m’habituerai de bonne heure à économiser mon argent (qu’on peut imaginer énoncé ainsi : je m’ha-bi-tue-rai de bon-ne heu-re à é-co-no-mi-ser mon ar-gent !)
  • Il y a plus de 120 ans, la société de consommation et ses tentations n’existaient pas et, pour les familles populaires, le principal danger était probablement de tomber dans la pauvreté. 
  • Où, comment, avec quelles valeurs l’école actuelle éduque-t-elle les élèves à l’argent ?  Beau sujet de méditation...
  • Avec quelles ambitions prioritaires faudrait-il perfectionner aujourd’hui la gestion de notre propre budget ? Pour y répondre, notre suggestion : l’argent, parlons-en !